走生態(tài)文明之路，是人類應對工業(yè)文明所帶來的諸多問題和生態(tài)環(huán)境危機的理性選擇，是對人類社會發(fā)展方向認識和理解的升華。大學是科技第一生產力和人才第一資源的重要結合點，作為社會發(fā)展的燈塔和社會文明的源頭，以生產、傳播和應用高深知識為己任，必須在推進全社會生態(tài)文明建設中引領文化潮流、傳播科技思想、開創(chuàng)文明新風。不斷改革創(chuàng)新，著力建設“生態(tài)型大學”，努力成為國家生態(tài)文明建設的基石，應該是新時代大學發(fā)展的必然選擇。

　　生態(tài)型大學是在近20年綠色大學建設基礎上，在大學發(fā)展模式上的一次升華和創(chuàng)新。綠色大學是生態(tài)型大學的基礎或“原型”，綠色大學建設的成功經驗、模式均可移植、納入生態(tài)型大學建設中。正如清華大學前校長王大中指出的那樣：“綠色大學”建設，就是圍繞人的教育這一核心，將可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護的原則、指導思想落實到大學的各項活動中、融入到大學教育的全過程，用“綠色教育”思想培養(yǎng)人，用“綠色科技”意識開展科學研究和推進環(huán)保產業(yè)，用“綠色校園”示范工程熏陶人。生態(tài)型大學建設就是要在綠色大學建設積累的經驗基礎上，尋求大學生態(tài)化發(fā)展的新戰(zhàn)略，以實施生態(tài)教育、完善生態(tài)學科、推動生態(tài)科技進步和建設生態(tài)型校園為基本內容，拓展大學教育的內涵及功能。

　　作為承接綠色大學理念的概念，生態(tài)型大學具有更深的涵義：第一，發(fā)展理念生態(tài)化。生態(tài)型大學突破了綠色大學以可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護為原則貫穿大學教育整體的核心理念，從生態(tài)文明的高度來解讀大學發(fā)展，大學理念具有整體性、系統(tǒng)性、開放性和動態(tài)性。第二，發(fā)展方式生態(tài)化。生態(tài)型大學進一步升華了綠色大學以綠色教育、綠色科技、綠色校園為重點的建設路徑，更加注重大學發(fā)展方式的生態(tài)化推進，以開放循環(huán)、和諧共生、自我糾偏和真實淳樸為原則。第三，發(fā)展實踐生態(tài)化。生態(tài)型大學更加注重整體性、系統(tǒng)性運用可持續(xù)發(fā)展原則，更加注重內涵發(fā)展、特色發(fā)展、質量發(fā)展、和諧發(fā)展，整體構建生態(tài)型教育、生態(tài)型學科、生態(tài)型創(chuàng)新體系以及生態(tài)型校園，成為推進生態(tài)文明建設的示范區(qū)、核心區(qū)和先導區(qū)。

　　與過去按照功能相對大小把大學劃分為教學型、研究型大學不同，生態(tài)型大學是新形勢下大學辦學模式的新發(fā)展，應當成為各類大學共有的辦學理念。生態(tài)型大學之所以構成生態(tài)文明建設的基石，是因為它們發(fā)揮著不可或缺的四個作用：大學要成為生態(tài)文明理論研究基地，為國家生態(tài)文明建設不斷提供理論支撐；大學要成為大學生和公民生態(tài)文明教育基地，切實提高師生和公眾的生態(tài)文明意識和社會責任感，把環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展意識教育滲透到各學科專業(yè)的教學和實踐環(huán)節(jié)中，使其成為各類學生的基礎知識結構以及綜合素質培養(yǎng)要求的重要組成部分，引導大學生強化全球意識和“地球家園意識”，引導大學生樹立環(huán)境法律意識，培養(yǎng)有生態(tài)文明道德的建設者與接班人；大學要成為生態(tài)科技創(chuàng)新的基地，為生態(tài)環(huán)境保護政策、環(huán)境管理、環(huán)保產業(yè)和循環(huán)經濟建設不斷提供科技支撐；大學要成為生態(tài)文明建設示范基地和生態(tài)文化中心，要按照節(jié)能減排、循環(huán)經濟和可持續(xù)發(fā)展的要求實現校園內的物質和能量循環(huán)。

　　一個健康的生態(tài)大學必須體現內部各要素之間、整個系統(tǒng)與外部之間不斷地進行能量、物質交換的開放性；保持優(yōu)勝劣汰、和諧平穩(wěn)、動態(tài)平衡的多樣性和競爭性。大學具有獨特的生態(tài)主體和生態(tài)環(huán)境，大學生態(tài)主體與生態(tài)環(huán)境之間、大學各類生態(tài)主體之間相互聯系、相互作用，各自在維護大學生態(tài)的平衡中發(fā)揮著重要作用，共同使大學成為一個有機的生態(tài)系統(tǒng)，各層次、各類型的大學都是大學生態(tài)系統(tǒng)的一分子，大學之間的關系被重新定義為合作共享多于競爭封閉的關系。按照生態(tài)型大學發(fā)展理念，大學管理者和師生的興奮點不是學校排名先后、行政級別高低，而是如何辦出特色，通過差異化發(fā)展戰(zhàn)略在生態(tài)型大學系統(tǒng)中找準定位、各司其職；不是“貪大求全”，而是致力于在特色領域或特色方向形成辦學優(yōu)勢、提升競爭力和影響力，在“五位一體”的中國特色社會主義建設中既各顯神通，又合作共贏，進而完善大學系統(tǒng)的結構與功能，提升辦學質量，增強國家的科教競爭力。

　　（作者系中國地質大學〔武漢〕校長）