“設計教育成功與否，并不取決于是否教會學生關于設計的技術，而是能否激發起學生對于生活的熱愛和創造的激情，使學生領悟到，對于設計師來說，設計是一個不斷自我完善的過程。”華東師范大學設計學院建院十周年匯報展暨2014年學生畢業設計展日前亮相上海靜安800秀時尚創意園。在展廳，華東師范大學設計學院院長魏劭農向記者講了這樣一番話。

　　在魏劭農看來，這樣一次集中展示，既是對這所年輕的設計學院自創立以來秉承的人文設計理念的一次審視，也是對學院探索的創意設計人才培養模式改革成果的一次回顧。“中國設計需要怎樣的設計教育，我們希望用實踐回答這樣一個問題。”魏劭農說。

　　用人文灌注設計

　　中國設計路在何方？魏劭農認為，隨著西方近代工業文明及其生活方式和各種社會思潮的涌入與沖擊，以個體手工藝為基礎的中國設計傳統及其所代表的中國傳統的設計文化與審美價值體系逐漸失去了主導地位。與此同時，中國又始終沒有完全走完自己的工業化道路，沒有真正建立起新的設計文化及審美價值體系，導致了中國當下設計領域價值取向和審美判斷的混亂。

　　在魏劭農眼中，中國設計的道路，取決于對中國和中國文化未來的判斷、思考與選擇。人文設計是中國設計走向未來的一個必然趨勢與選擇?；谶@樣的認識，華東師范大學設計學院將“人文設計”確立為基本理念。“我們所尊崇的人文設計是一種將自然、科技與人文藝術融合在一起的價值理念。向自然學習，從自然中獲取智慧和靈感，這本是中國藝術與設計固有的傳統，今天也同樣是我們重新建立起人與自然對話的藝術語境的必由之路。”魏劭農說。

　　此次展出了學院視覺傳達、產品設計、環境藝術與公共藝術4個本科專業及其下設的10個專業方向的學生畢業設計作品。對時代主題的把握、對自然人文的關切，對科技手段的流暢運用，每件作品都有其精彩可貴之處，展露出的文化視野與藝術感覺更令人欣喜。

　　魏劭農強調，人文藝術始終是設計教育不可或缺的核心部分，也是提升一個設計師的基本素質最為關鍵的部分。人文設計引導學生以更深的層次探索和理解設計的本質，以更具有穿越感的眼光和眼界去看待設計的過去、現在與未來。“設計需要以批判現實的態度和眼光去解決各種現實問題，同時也要擔當起傳承優秀文化傳統的責任。這種傳承不是引導人們以復古的方式回到過去，而是要將歷史和傳統融入當下人們的生活與情感中去。”魏劭農說，更為重要的是，設計是一種對于生活方式和生活品質的判斷和引領。

　　設計需要文化自覺

　　令魏劭農興奮的是，從展覽收到的熱烈反響來看，這個創立才10年的學院進行的教學改革與探索已經開始結出果實。開幕當天，很快就有學生的作品被訂購。

　　受眾的認可、市場的認可最有說服力。魏劭農告訴記者，為了適應中國設計人才的培養需求，學校提出了“1+3”創意設計人才培養模式，即課堂教學、工作營教學、暑期海外教學與實際項目實踐的組合教學。該改革試點項目已獲得上海市教委教學成果一等獎。

　　華東師范大學設計學院的學生作品獲得了包括德國產品設計紅點獎、iF獎及一分鐘影像國際大獎、全國美展設計金獎等國內外頂級設計獎項在內的數十項專業設計大獎，申請到200多項設計專利。學院師生共同完成的包括上海世博會城市足跡館、中華藝術宮改造設計、上海河口科技館、上海東外灘規劃設計、上海國家音樂產業基地、西班牙阿維萊斯、法國里昂城市舊區改造等一系列國內外重大設計項目也大獲成功。學院師生還參與了新一輪中國城鎮化建設中自然村落和鄉村風貌保護與更新的設計研究、上海城市舊區改造與更新設計研究、上海近現代商業文化視覺傳播系列研究、中國近現代工業設計史論研究、老年產品設計研究、上海及長三角地區創意產業研究等十多項重大科研課題項目。

　　“我們追求的是藝術與設計的自由與創造力，崇尚的是智慧、靈性與品質，設計之道，至善至美。”魏劭農說，中國的設計和設計教育需要一種面對現實和過去的勇氣，也更需要一種面向未來的文化自覺。